СофтУни БУДИТЕЛ

Стефани Николова от СофтУни БУДИТЕЛ: когато талантът срещне правилната училищна среда

pavlina.georgieva — Thu, 05 Mar 2026 09:24:24 +0000

Когато талантът срещне правилната среда, резултатът често е вдъхновяваща история. Такава е и тази на Стефани Николова – ученичка в 10. клас в гимназия СофтУни БУДИТЕЛ, която съчетава любовта си към музиката, изкуството и технологиите

Стефани учи специалност „Графичен дизайн и анимация“ – избор, който съвпада напълно с нейните мечти за бъдещето. Освен ученичка, тя е и автор на собствена музика, участник в международни конкурси и млад творец със собствен онлайн бранд.

„Такова училище никъде не съм виждала. Изключително иновативно. Много ми харесват специалностите“, споделя тя, когато разказва за първите си впечатления от гимназията.

Историята на Стефани показва как една подкрепяща училищна среда може да помогне на младите хора да развият талантите си и да вървят уверено към мечтите си.

Ако и ти искаш да учиш в среда, която насърчава творчеството и развитието, можеш да кандидатстваш след 7. клас в СофтУни БУДИТЕЛ.

„Иновативно училище, което ме накара да кажа: това е моето място“

Още когато се запознава с гимназията СофтУни БУДИТЕЛ, Стефани усеща, че това е различно училище

„Такова училище никъде не съм виждала. Изключително иновативно“, казва тя.

Първоначално дори се колебае между различни специалности, защото програмите ѝ се струват еднакво интересни. В крайна сметка избира „Дизайн и анимация“, защото вижда в нея възможност да съчетае своите творчески интереси с бъдещите си планове.

„Искам да си правя клиповете, да анимирам, да разказвам истории чрез моите песни и чрез моите музикални видеа“, споделя тя.

За Стефани образованието не е просто усвояване на знания, а процес, който развива мисленето, въображението и любопитството. Именно затова тя описва обучението като „холистично, забавно и мотивиращо да научиш още повече“.

Учители, които мотивират и подкрепят

Една от причините Стефани да се чувства толкова на място в училището са хората, които стоят зад обучението.

„Учителите много подкрепят учениците. Наистина ме мотивират да продължавам в същия дух и да полагам усилия“, разказва тя.

Според нея преподавателите не само преподават материала, но и вдъхновяват учениците да развиват своите интереси и способности.

Освен учебната среда, впечатление ѝ правят и двете бази на гимназията – в Младост и Дружба, които тя описва като модерни, красиви и добре оборудвани.

„Имат всичко, от което един ученик би имал нужда“, казва Стефани.

Училище, което дава сцена за таланта

За Стефани училищният живот не се ограничава само до часовете. Тя активно участва в различни инициативи и клубове.

Сред тях са Испанският театър и Клубът по дебати, които ѝ дават възможност да развива както артистичните си умения, така и комуникацията си.

„Испанският театър ми дава възможност да използвам таланта си в актьорството, а клубът по дебати помага много за комуникативните умения“, обяснява тя.

Освен това Стефани е част и от учебната компания „Brand Shapers“, където има възможност да прилага на практика своите дизайнерски умения. В рамките на компанията учениците работят по реални проекти, създават бранд идентичности и участват в различни инициативи. Стефани се включва активно и в организацията на благотворителни каузи, чрез които учениците използват творчеството и уменията си, за да подкрепят важни обществени инициатив

Музиката – първата любов на Стефани

Любовта на Стефани към изкуството започва отрано.

„Още на шест години си бях направила китара от картон, защото тогава не можеше да ми се купи истинска“, разказва тя с усмивка.

Няколко години по-късно започва да се занимава сериозно с вокални уроци и постепенно сцената става естествена част от живота ѝ. Още като дете излиза за първи път пред публика и изпълнява песен на сцената. Оттогава музиката остава нейна постоянна страст.

„Музиката ми носи щастие. Мога да се потопя в един съвсем различен свят, когато я слушам“, споделя тя.

Освен да пее, Стефани обича да композира, да пише текстове и да създава собствени инструментали – процес, който описва като изключително вдъхновяващ.

От авторски песни до международни сцени

През годините Стефани започва да създава собствена музика и да участва в различни конкурси.

Сред авторските ѝ композиции има и песни със силни социални и културни послания. Една от тях е Petrichor, която Стефани създава като послание за мир по време на войната в Украйна. Само за няколко дни тя успява да напише и подготви песента, за да участва в събитие, посветено на подкрепата към украинския народ.

Друга нейна композиция – Forever Longing – е вдъхновена от поезията на китайския поет Ду Фу. Песента стъпва върху неговата поема „Thinking of Li Bai from the End of the Earth“, която изразява силна тъга и копнеж по близък човек. В музикално отношение Стефани съчетава поп звучене с елементи от китайския фолклор, създавайки необичайна и въздействаща комбинация.

Сред най-вълнуващите ѝ сценични преживявания е участието ѝ в международни конкурси, където печели награди за изпълненията си. Едно от тях дори ѝ носи възможността да изпълни песен на сцената на Carnegie Hall в Ню Йорк – мечта за много музиканти по света.

Lady Galaxy – млад творец със собствен бранд

Освен на сцената, Стефани присъства активно и в онлайн пространството под артистичния псевдоним Lady Galaxy.

Тя създава собствена музика – пише текстовете, композира инструменталите и записва вокалите. Всички песни, публикувани под името Lady Galaxy, са нейно авторско творчество.

Нейната най-силна платформа е каналът ѝ в YouTube, където споделя музикалните си проекти и видеа

Каналът ѝ вече има хиляди последователи, а едно от видеата ѝ, песента Mortal, достига близо един милион гледания.

„Много съм благодарна за всички абонаменти, коментари и подкрепата, която получавам от хората“, казва тя.

Балансът между училището и творчеството

Да съчетава училище, музика, конкурси и собствен канал невинаги е лесно. Но Стефани е намерила своя начин да поддържа баланс.

„Всеки ден пиша по няколко реда текст или записвам нова мелодия“, разказва тя.

Въпреки това основната част от деня ѝ е посветена на подготовката за училище и учебните задачи. Тя вярва, че дисциплината и постоянството са ключови за развитието на всеки талант.

Поглед към бъдещето

След като завърши гимназията, Стефани планира да продължи образованието си в университет, вероятно в специалност, свързана с информационни технологии.

Паралелно с това иска да развива своя творчески бранд и музикална кариера.

„Право напред, целенасочено, с много желание“, описва тя подхода си към бъдещето.

Стефани вярва, че най-важното е човек да не спира да вярва в себе си.

„Не трябва да се отказваш от целите си, дори когато някой ти казва, че не можеш да ги постигнеш“, казва тя.

Мястото, където талантът среща възможностите

Историята на Стефани Николова е пример за това как талантът, упоритостта и правилната образователна среда могат да вървят ръка за ръка.

В гимназия СофтУни БУДИТЕЛ тя открива място, където може едновременно да развива интересите си към дизайна, технологиите и музиката, да участва в разнообразни инициативи и да преследва мечтите си.

„Бих описала СофтУни БУДИТЕЛ с една дума – специална“, казва тя. „Наистина не мисля, че бих намерила друго училище като това.“

Ако и ти искаш да учиш в среда, която насърчава талантите и ти помага да развиваш потенциала си, кандидатствай след 7. клас в гимназия СофтУни БУДИТЕЛ.

Материалът Стефани Николова от СофтУни БУДИТЕЛ: когато талантът срещне правилната училищна среда е публикуван за пръв път на СофтУни БУДИТЕЛ.

Йордан Димитров: От ученическите технологични проекти до работа като програмист още във втори курс

pavlina.georgieva — Thu, 26 Feb 2026 14:11:06 +0000

Да бъдеш първи курс студент в Техническия университет в София и паралелно с това да работиш като програмист в Контракс звучи като сериозно предизвикателство. За Йордан Димитров, възпитаник на частна гимназия СофтУни БУДИТЕЛ, обаче това е естествено продължение на пътя, който започва още по време на средното му образование – с любопитство към технологиите, много практика и смелост да улавя възможностите.

Днес той се връща в гимназията като гост на 11.В клас в „Час на класния“, където споделя своя опит пред учениците, а модератор на разговора е Силвия Янева-Стоянова, директор „Развитие“ в гимназията.

Ако и ти искаш да превърнеш интереса си към технологиите в реална професия – чрез много практика и проектно обучение – кандидатствай след 7. клас в СофтУни БУДИТЕЛ.

Фундаментът, изграден в 10. клас

Когато говори за най-топлия си спомен от училището, Йордан не посочва едно конкретно събитие, а период:

„Мисля, че беше в 10. клас. Точно тогава изградих фундамента, който използвам и до днес. Участвахме в много състезания и гейм джамове, ходехме на конференции, имахме стажове в БАН и освен че учехме много, се забавлявахме истински.“

Това е силата на практическото обучение – знанията не се ограничават само в учебника. Участията в гейм джамове, състезания и стажове са дали на Йордан реален опит, работа в екип и увереност. Именно този „фундамент“ се превръща в стабилна основа за университета и настоящата му работа.

Проактивността отваря врати

Пътят на Йордан към настоящата позиция в Контракс започва от една лекция в университета:

„Имах лекция по ИКТ. Един от асистентите обясняваше за неговата компания. Когато занятието свърши, го попитах дали си търси човек като мен и дали мога да допринеса с моите умения в тяхната компания. После ни поканиха няколко души да разгледаме всички отдели, обясниха ни и търговската гледна точка. След това минах интервю и започнах работа.“

Тук ясно личи нещо повече от технически знания – проактивност. Йордан не чака „перфектния момент“, а сам създава възможност. Умението да общуваш с професионалисти, да задаваш въпроси и да представиш себе си уверено е част от културата, която учениците развиват още в гимназията, включително чрез кариерни форуми и срещи с работодатели.

Любопитството към игрите, което се превръща в професионален път

Интересът на Йордан към технологиите започва още в 6.–7. клас:

„Имах голям интерес към компютърен хардуер и гейминг. С един приятел много искахме да направим игра. Той ме попита дали имам познания по C#. Аз рисувах модели, опитвах се да помогна с кода, но реално не знаех нищо.“

Именно това осъзнаване – „искам да създавам, но не знам как“ – го насочва към СофтУни БУДИТЕЛ. Още при кандидатстването му правят впечатление гъвкавата програма, интервютата, практическата насоченост и средата, която е отворена към промените в света на технологиите. Така хобито постепенно се превръща в цел, а целта – в професионален път.

Технически умения, които издържат на реални интервюта

Още в 12. клас Йордан започва да кандидатства за работа

„Повечето пъти проблемът беше, че тъкмо съм навършил 18 и още не съм завършил средно образование. Но всички технически интервюта ги минавах без проблем. Това ми позволи да вляза в желаната специалност още на първо класиране, както и да започна работа.“

Сериозната техническа подготовка от 11. и 12. клас се оказва пряко приложима в реална работна среда. Това е и една от големите разлики – учениците не учат просто теория, а развиват умения, които могат да защитят пред работодателите.

Дисциплината да балансираш университет, работа и личен живот

Освен техническите знания, Йордан откроява и нещо друго изключително важно:

„От гледна точка на меките умения, е важно да се научиш как да балансираш, да управляваш времето и приоритетите си. Това ми даде дисциплината да мога да организирам университета, работата и външните си ангажименти.“

Да учиш и работиш едновременно изисква планиране, устойчивост и ясно подреждане на приоритетите. Точно тези умения се изграждат постепенно чрез проекти, срокове и отговорности още в гимназията.

Умението да планираш и да следваш план

„Важно е да можеш да си нареждаш приоритетите и задачите, да следваш план. Техническите умения, дисциплината, начинът да планираш – това са ценни умения, които със сигурност СофтУни БУДИТЕЛ дава.“

В динамичната ИТ среда знанието е ключово, но способността да организираш работата си и да поемаш отговорност често е това, което прави разликата.

Постоянството – от кода до фитнеса

Сред най-ценните качества, които развива в гимназията, Йордан посочва постоянството и настоятелността. Той прави интересен паралел с фитнеса – не вдигаш 100 кг от лежанка от първия ден.

Същото важи и за програмирането – с практика, грешки и натрупване на опит ставаш по-добър. Това мислене за дългосрочно развитие е в основата на успеха му днес.

Съветът на Йордан към учениците

Йордан дава конкретен и практичен съвет на учениците:

“Още преди да навършат 18 години, да търсят възможности за интервюта – включително технически. Така ще натрупат опит и увереност, които значително увеличават шансовете им за добро представяне пред потенциални работодатели след това.”

Историята на Йордан показва как любопитството, практиката и проактивността могат да отворят врати към отлични възможности още по време на следването.

Ако и ти искаш още като ученик да изградиш стабилен технически фундамент и увереността да търсиш възможности за работа още по време на университета – кандидатствай след 7. клас в СофтУни БУДИТЕЛ!

Материалът Йордан Димитров: От ученическите технологични проекти до работа като програмист още във втори курс е публикуван за пръв път на СофтУни БУДИТЕЛ.

Предприемачество и умения на бъдещето: среща с основателя на Pleggi в СофтУни БУДИТЕЛ

pavlina.georgieva — Tue, 17 Feb 2026 16:16:06 +0000

В рамките на „Час на класа“ учениците от 10Б и 10В имаха възможността да се срещнат с Цветелин Николов – предприемач, HR специалист и създател на технологичния стартъп Pleggi. Срещата премина в динамичен и съдържателен разговор, посветен на професионалния път, уменията на бъдещето и новите начини, по които младите хора могат да се представят пред работодатели.

Още в началото стана ясно, че темата е близка до учениците – те се включиха активно в дискусията, задаваха въпроси и споделяха своите разсъждения за успеха, развитието и първите стъпки в професионалния свят.

От личния път до предприемаческата идея

Цветелин Николов разказа за своя кариерен път и натрупания опит в сферата на човешките ресурси. Именно работата му с кандидати и компании го среща отблизо с предизвикателствата на пазара на труда и го провокира да търси по-модерен и справедлив начин за представяне на младите хора.

По време на разговора той подчерта значението на постоянството, ученето и стремежа към развитие. Теорията и практиката, по думите му, вървят ръка за ръка – знанията дават основата, а реалните действия изграждат увереност и опит. Успехът не е еднократен резултат, а процес на надграждане, търсене и адаптация.

Какво всъщност търсят работодателите?

Една от темите, които предизвикаха най-активна дискусия, беше свързана с уменията, които работодателите ценят. Разговорът се насочи отвъд дипломата и оценките – към умения като работа в екип, комуникация, решаване на проблеми, инициативност и способност за поемане на отговорност.

Учениците споделиха своите виждания за това кои качества са важни за успешната реализация и зададоха въпроси, свързани с реалните очаквания на компаниите. Срещата ги насочи към осъзнаването, че личният потенциал се развива чрез активност, любопитство и готовност да се учиш непрекъснато.

Особено внимание беше отделено на амбицията – като вътрешен двигател, който се изгражда чрез ясни цели, постоянство и желание за създаване на стойност.

PleggI – модерната алтернатива на традиционното CV

Във втората част на срещата Цветелин представи своята предприемаческа идея – платформата Pleggi. Тя е иновативна онлайн среда за търсене на работа и стаж, която предлага различен подход към представянето на кандидатите.

Вместо стандартно CV, което често свежда човека до кратък списък с факти, платформата дава възможност да бъдат показани умения, интереси, проекти и потенциал по по-автентичен и съвременен начин. Фокусът е върху това кой си и какво можеш, а не само къде си учил или работил.

Иновативният формат предизвика интерес сред учениците, които проявиха любознателност към начина, по който технологиите променят процесите на подбор и създават нови възможности за младите хора.

Един УЧЕБЕН час, изпълнен със смисъл

Срещата с Цветелин Николов беше не просто представяне на стартъп, а разговор за личния избор, отговорността и развитието. Активното участие на учениците и споделените от тях размисли показаха ангажираност и зрял интерес към темите за професионалната реализация.

Подобни срещи дават ценна перспектива и помагат на младите хора да погледнат по-осъзнато към своето бъдеще – като поле за възможности, които зависят от знанията, уменията и смелостта да действаш.

Материалът Предприемачество и умения на бъдещето: среща с основателя на Pleggi в СофтУни БУДИТЕЛ е публикуван за пръв път на СофтУни БУДИТЕЛ.

Иван Калъчев: „СофтУни БУДИТЕЛ не беше просто училище – беше общност, в която повярвах в себе си“

pavlina.georgieva — Mon, 09 Feb 2026 15:24:25 +0000

Понякога най-важните решения се раждат не от сигурност, а от усещането, че не си на правилното място. За Иван Калъчев, възпитаник на СофтУни БУДИТЕЛ, този момент идва още в 8. клас – когато осъзнава, че иска повече от училището си: повече смисъл, повече практика и хора, с които да говори на един език.

Днес той е студент в Техническия университет – София, а зад гърба си има гимназиални години, които сам описва като „едни от най-важните в живота ми“.

Ако и ти търсиш училище, в което да бъдеш приет такъв, какъвто си, и насърчен да растеш – направи смелата крачка и кандидатствай след 7. клас в СофтУни БУДИТЕЛ.

Смелата ПРОМЯНА: когато усещаш, че не си на правилното място

Иван започва гимназията си в друго училище, но още в началото усеща, че това не е среда, в която може да се развие истински.

„Не виждах как ще се развивам професионално в създалата се среда,“ споделя той. Профилираните предмети са отложени, а идеята да се игнорира фактът, че училището е професионално, му се струва лишена от логика.

Случайна среща със стар съученик, който вече учи в СофтУни БУДИТЕЛ, и това преобръща посоката. „Когато видях задачите, които решават – бяха ми веднага познати от нещата, които правя сам.“ Това е моментът, в който Иван си казва, че е намерил мястото си и още същия ден взема решение да се премести.

Топло посрещане и усещане за „моите хора“

Притесненията, че влиза в вече изграден клас, бързо изчезват. Вместо дистанция, Иван среща подкрепа.

„Хората, учителите, абсолютно всички ме приеха супер топло,“ разказва той. Съучениците му проявяват искрен интерес да го опознаят, а не просто да го „впишат“ в групата.

Точно тук се раждат и приятелствата, които той определя като едни от най-ценните си: „От гимназията ми съм създал едни от най-добрите си приятели.“ Не случайно, защото всички споделят сходен начин на мислене и посока.

От „слаб ученик“ до академично амбициозен човек

Иван не крие, че преди СофтУни БУДИТЕЛ не е бил силен ученик по общообразователните предмети.
„Преди 7. клас бях доста слаб ученик… просто не ме интересуваше,“ казва той откровено. Фокусът му е бил програмирането – всичко останало е оставало на заден план.

Промяната идва с очакванията на учителите. „Всички решиха, че щом съм толкова амбициозен в програмирането, трябва да бъда такъв и във всичко останало.“ Тази вяра в него отключва нов интерес – към литература, философия, математика. Не заради оценки, а защото предметите започват да имат смисъл.

Учители, които палят интерес, а не диктуват отговори

Един от най-силните спомени на Иван е първият му час по български език и литература.
„Начинът, по който се водеше часът, беше коренно различен от всичко, което бях виждал преди,“ спомня си той. Вместо заучени анализи има разговори, мнения, споделяне.

И до днес Иван е категоричен: „Един от отговорниците за това аз да чета книжки е тази учителка.“ За него това е истинската роля на учителя – не да налага, а да запалва интерес.

Практика, която остава - от STEAM часове до реални проекти

STEAM уроците също оставят силен отпечатък. „Физика, химия и биология – това реално е един и същи предмет: наука с тема,“ казва Иван. Интегрираният подход му помага да вижда връзките, а не отделни формули.

Един от най-емблематичните му проекти се ражда… за една нощ. Като алтернатива на домашно по математика той създава уеб платформа за решаване на квадратни уравнения.

„Направих го за една нощ, почти без да спя,“ разказва Иван. Проектът по-късно печели олимпиади и се развива с години – доказателство, че в СофтУни БУДИТЕЛ практиката има реална стойност.

Реален поглед към индустрията и професията

Още в 9. клас Иван започва да организира стажове в компания, разработваща лабораторни информационни системи.

„Много често програмистите забравят, че реални хора ще използват това, което правят,“ казва той. Затова срещите с реални потребители и посещенията в лаборатории са безценен опит – за него и за съучениците му.

Така се изгражда мислене за отговорност, стандарти и смисъл в технологиите – умения, които днес му помагат и в университета.

Лидерство, самочувствие и общност

СофтУни БУДИТЕЛ дава на Иван не само технически умения, но и увереност да говори, да води и да защитава идеи.

„Когато някой ти даде уважение и достойнство, ти започваш да вярваш, че те са част от теб,“ споделя той.

Лидерството идва чрез практика – чрез проекти, работа в екип и доверие. „Това, което ми даде СофтУни БУДИТЕЛ, са толкова много упражнения да бъда лидер в технически проекти, че вече се чувствам сигурен в това.“

„Контакти, самочувствие, приятелство“ – равносметката

Ако трябва да обобщи какво му е дала гимназията, Иван е ясен:
„Контакти, самочувствие, приятелство, социална група.“ За него СофтУни БУДИТЕЛ е много по-близо до университетска и дори професионална среда, отколкото до традиционно училище.

„Тук правиш съзнателния избор да бъдеш ученик, колега, част от общност,“ казва той – и именно това прави преживяването толкова силно.

Смелост, мечти и дисциплина – съветът на Иван

Най-важният съвет, който Иван дава, е семпъл, но дълбок:
„Създай си мечта. Без мечта няма как да знаеш накъде вървиш.“

Към нея добавя дисциплина и смелост – защото успехът не е случаен, а резултат от постоянни малки избори. „Дисциплината ни прави свободни,“ казва Иван – урок, който носи със себе си и днес.

Историята на Иван Калъчев показва как правилната среда може да превърне потенциала в посока, а интереса – в увереност и общност.

Ако и ти искаш да учиш в място, което те предизвиква, подкрепя и ти дава реален път напред – кандидатствай след 7. клас в СофтУни БУДИТЕЛ.

Материалът Иван Калъчев: „СофтУни БУДИТЕЛ не беше просто училище – беше общност, в която повярвах в себе си“ е публикуван за пръв път на СофтУни БУДИТЕЛ.

Между идеи, проекти и реални клиенти: пътят на Ванеса Боева

pavlina.georgieva — Fri, 06 Feb 2026 12:07:25 +0000

Още като ученичка Ванеса Боева усеща, че дизайнът не е просто нещо, което прави за удоволствие, а посока, в която иска да се развива сериозно. Днес тя успешно съчетава учене и работа, като създава визуални концепции за корпоративни събития на световни компании и надгражда знанията си в дигиталния маркетинг.

Ако и ти искаш да развиеш практически умения за дигиталната ера и личностно израстване, кандидатствай след 7. клас в СофтУни БУДИТЕЛ.

„Това вече не беше просто хоби“

„Казвам се Ванеса Боева и съм завършила специалност Графичен дизайн в СофтУни БУДИТЕЛ. В момента успешно съчетавам учене и работа – уча дигитален маркетинг в България и работя като графичен дизайнер в една от най-развитите компании за организиране на корпоративни събития в страната, където разработвам визии за събития на световни компании.“

„Изборът ми дойде напълно естествено – още в гимназията разбрах, че дизайнът не е просто хоби, а нещо, с което искам да се развивам професионално. Избрах маркетинга, за да мога да го съчетавам с дизайна и да прилагам уменията си и на работното място.“

В този момент ясно личи преходът от интерес към осъзнат избор. Ванеса не просто следва това, което ѝ е приятно, а започва да мисли стратегически – как уменията ѝ могат да се комбинират и да ѝ дадат реална стойност в професионален контекст.

Решението да смениш посоката навреме

„Разбрах за СофтУни БУДИТЕЛ като място, което предлага нещо различно от стандартното образование – практика, модерно мислене и реални умения. Винаги съм се интересувала от по-креативни начинания и когато разгледах специалността „графичен дизайн“, видях, че отговаря на всички мои очаквания. Аз започнах обучението си в СофтУни БУДИТЕЛ в 10. клас, тъй като преди това не бях съвсем удовлетворена от предишната си гимназия и до ден днешен много се радвам, че взех това решение, защото се развих в сфера, която наистина ми харесва.“

Този избор показва зрялост – да разпознаеш, че не си на правилното място, и да потърсиш среда, в която интересите ти могат да се развиват. За Ванеса тази промяна носи увереност и усещане за посока.

Какво всъщност означава „да си добър дизайнер“

„На първо място – практическите умения по дизайн и различните софтуери, които изучавахме. Но също толкова важни са дисциплината, мисленето в концепции, работата по реални проекти и умението да защитавам идеите си. Благодарение на това, че в СофтУни БУДИТЕЛ често ни възлагаха проекти по групи, успях да развия и добри комуникационни умения, които ми помагат при работата с различни клиенти.“

Дизайнът не е само естетика. Зад всяка визия стоят аргументи, концепции и умението да общуваш – качества, които Ванеса използва ежедневно в работата си.

Да се научиш да учиш сам

„Чрез постоянни проекти, задачи и реални казуси. Научих се да се адаптирам бързо, да уча нови неща самостоятелно. Средата е такава, че те подтиква да растеш – без излишен стрес, но с ясни очаквания.“

Това е умение, което остава за цял живот. Способността сам да търсиш решения и да надграждаш знанията си е ключова в свят, в който нищо не остава статично за дълго.

Когато не се страхуваш да задаваш въпроси

„Атмосферата е креативна, спокойна и подкрепяща. Отношението от учител към ученик е много приятелски настроено, така че никога не съм се чувствала притеснена да задавам въпроси и да искам помощ от тях. Всеки един ученик има шанс да се развие, да участва в извънкласни дейности, дори да си основе собствен клуб – стига да има желание. В предишното ми училище повече се наблягаше върху наизустяването на информация, отколкото фокуса върху реални умения и това мисля, че е главната разлика между СофтУни БУДИТЕЛ и останалите гимназии.“

Подобна свобода да питаш и да грешиш създава увереност. Когато средата е подкрепяща, учениците започват да експериментират, да мислят по-смело и да развиват собствен стил.

„Училището не е място, а възможност“

„Научих, че е много важно да се възползваш от всичко, което предлага гимназията. СофтУни БУДИТЕЛ не е място, на което просто трябва да „изкараш“. То е инструмент. И колкото повече натискаш, толкова повече ще ти върне. Ходете при учителите не само за оценки, а за съвети. Правете повече проекти, отколкото се изискват. Включвайте се, дори когато ви мързи. Това училище реално ви дава повече възможности, отколкото осъзнавате в момента – въпросът е дали ще ги вземете.“

Уроци като този надхвърлят рамките на училището. Те говорят за активност, лична отговорност и умението сам да извличаш стойност от средата, в която се намираш.

Защо контактите от гимназията имат значение

„Защото връзките, създадени там, не приключват с последния учебен ден. Това е мрежа от хора със сходно мислене, опит и амбиции. Поддържането на връзка означава обмен на идеи, подкрепа и възможности, а понякога и бъдещи професионални проекти. А и винаги е бонус да имаш истински приятели от гимназията и да знаеш откъде е тръгнал твоят път.“

С времето тези връзки се превръщат в ценен ресурс – както професионален, така и личен. Общият път създава доверие, което трудно се изгражда другаде.

Когато изборът „какво следва“ не е на сляпо

„В СофтУни БУДИТЕЛ имаше реални възможности да се ориентираш какво следва след гимназията. В училището се организираха изложения на университети, на които можех да видя различни програми и да сравня какво предлагат. Това ми помогна да избера обучение по дигитален маркетинг, което допълва знанията ми по дизайн. Паралелно с това имаше и разговори между ученици и преподаватели, в които спокойно обсъждахме посоки, интереси и реални варианти за развитие. Благодарение на тази среда за мен стана ясно, че графичният дизайн е посоката, в която искам да се развивам професионално, а маркетингът е умение, което надгражда работата ми.“

Когато ученето има смисъл и извън класната стая

„Мотивираше ме усещането, че това, което правя, има смисъл и извън класната стая. Благодарение на това изградих стабилни умения, портфолио и увереност, които ми помогнаха да започна работа в сферата още сравнително рано и да се развивам професионално.“

Тази мотивация е движеща сила – когато виждаш резултатите от труда си, увереността идва естествено, а развитието става последователно.

Проектът, който промени гледната точка

„Да – дипломната ми работа по дизайн. Това е проектът, с който най-много се гордея, защото за първи път не мислех за дизайна само като за визия, а като за реален продукт с логика, цел и пазар. Проектът беше разработен цялостно – от концепцията и брандинга до идеята как реално би функционирал като бизнес. Дори в бъдеще съм си мислила как мога да го реализирам.“

Този проект бележи момент на израстване – когато креативността се среща с практичното мислене и реалните бизнес процеси.

Различни стилове, една обща посока

„Честно казано, всеки преподавател ми е повлиял по различен начин. Някои ме научиха да мисля по-концептуално, други да обръщам внимание на детайлите, трети – да не се страхувам да пробвам различни идеи. В комбинация те създадоха среда, в която постоянно исках да се развивам. Няма един конкретен човек – те са сбор от подходи, съвети и наблюдения, които ми помогнаха да открия свой собствен стил и начин на работа.“

Тази комбинация от гледни точки, идващи от различните преподаватели, помага на Ванеса да изгради собствен почерк, вместо да следва готов шаблон.

Спомените между сроковете и проектите

„Определено ще помня цялата атмосфера в СофтУни БУДИТЕЛ. Тя е смесица между работа по проекти, понякога паника пред крайни срокове и смях с приятели. Обичах как можеш да пробваш странни идеи, да сгрешиш и веднага да научиш нещо ново. Ако мога да си дам някакъв съвет, ако бях отново 8. клас бих казала, че няма смисъл да мисля постоянно за бъдещето, да се забавлявам напълно на моментите в училище, защото времето минава наистина бързо и докато мигнеш – вече си 12. клас с диплома в ръка.“

Историята на Ванеса Боева показва как осъзнатият избор, практиката и постоянството могат да се превърнат в уверен старт в професионалния свят.

Ако и ти искаш още в гимназията да откриеш своята посока, да трупаш практика и да превърнеш интересите си в реални умения – кандидатствай след 7. клас в СофтУни БУДИТЕЛ!

Материалът Между идеи, проекти и реални клиенти: пътят на Ванеса Боева е публикуван за пръв път на СофтУни БУДИТЕЛ.

Учениците от 10. клас на СофтУни БУДИТЕЛ представиха проектите си в учебните компании

pavlina.georgieva — Fri, 06 Feb 2026 10:16:48 +0000

В края на първия учебен срок учениците от 10. клас на гимназия СофтУни БУДИТЕЛ направиха важна крачка в своето професионално развитие, като представиха проектите и резултатите от работата си в учебните компании, в които участват. По време на презентациите те демонстрираха не само какво са създали, но и как са работили – в екип, с ясни роли, цели и отговорности, в среда, максимално близка до реалния бизнес свят.

Събитието показа колко ефективно може да бъде ученето чрез практика и колко много могат да постигнат учениците, когато имат свобода да експериментират, да грешат и да намират решения.

Какво представляват учебните компании в СофтУни БУДИТЕЛ

Учебните компании стартират за първи път в СофтУни БУДИТЕЛ през учебната 2024/2025 година като иновативен образователен подход, който поставя учениците в реалистична работна среда. Целта им е младежите да развиват ключови кариерни умения още по време на обучението си – работа в екип, ефективна комуникация, лидерство, презентационни умения, аналитично мислене и взимане на решения.

Работейки по реални бизнес казуси и проекти, учениците не просто усвояват знания, а ги прилагат на практика, изграждайки работна култура и увереност, които ще им дадат конкурентно предимство в бъдещата им професионална реализация

През учебната 2025/2026 година в СофтУни БУДИТЕЛ функционират пет учебни компании, в които учениците от 10. клас активно развиват своите идеи и умения.

Какво показаха учениците от различните учебни компании

По време на презентациите станахме свидетели на разнообразни и вдъхновяващи проекти, в които учениците демонстрираха креативност, находчивост, умения за работа в екип и способност да превръщат идеи в работещи решения.

Учебна компания Brand Shapers разказа за интензивната си работа през първия срок. Учениците представиха как използват платформата ClickUp за управление на задачите и проектите си, запознавайки публиката с ролята на Project Manager-а в екипа. Те споделиха и за първия епизод на училищния подкаст, като загатнаха и за предстоящ втори епизод. Част от презентацията бе посветена на създаването на съдържание за социалните мрежи, както и на благотворителните инициативи, сред които подкрепата за приюта „Every Dog Matters“ и организирането на Благотворителен базар.

В рамките на учебна компания „Училищно преживяване“, екип „Програмиране“ представи структуриран подход към решаването на реални проблеми, свързани с училищната среда. Учениците преминаха през анализ и идентифициране на основните предизвикателства, brainstorm-ване на възможни решения, ясно разпределяне на роли и задачи в екипа, създаване на план за работа и последваща разработка на функционалности. Презентацията им показа цялостния процес – от идея до реализация.

Vibe Game Coding впечатли публиката с представянето на три разработени игри. Учениците демонстрираха как чрез т.нар. vibe coding и използване на AI инструменти могат да се създават забавни и увлекателни игрови решения, дори без задълбочени предварителни умения по програмиране. Проектите им показаха, че технологиите могат да бъдат достъпни, креативни и вдъхновяващи.

В учебна компания „Екипен проект по собствена идея“ учениците представиха разнообразни бизнес концепции, разработени от нулата. Сред тях бяха Kronchbar – идея за здравословни барчета като алтернатива на вредните десерти, концепция за магазин за дрехи, както и Timely – приложение за управление на времето. Проектите преминаха през етапи на формулиране на идея, прототипиране, тестване и разработване на ключови елементи от продукта или услугата.

Учебна група „Афтъргруп“ представи своята работа, свързана с планиране, изпълнение и анализ на проекти. Учениците демонстрираха как преминават през различните етапи на проектния цикъл – от първоначално проучване и поставяне на цели, през организация и мониторинг на процесите, до извличане на изводи и оценка на постигнатите резултати.

Поглед към бъдещето

Презентациите в края на първия срок показаха, че учебните компании в СофтУни БУДИТЕЛ са не просто учебен формат, а среда, в която учениците растат, откриват интересите си и изграждат умения с реална стойност. Всички представени проекти бяха резултат от много работа, ангажираност и желание за развитие.

Благодарим на учениците за вдъхновението, на ръководителите на учебните компании за подкрепата и насоките и с нетърпение очакваме да видим какво ще ни представят в края на втория учебен срок.

Материалът Учениците от 10. клас на СофтУни БУДИТЕЛ представиха проектите си в учебните компании е публикуван за пръв път на СофтУни БУДИТЕЛ.

Дигитален бизнес на практика: как 12-класниците се подготвят за ДЗИ

pavlina.georgieva — Thu, 05 Feb 2026 13:45:46 +0000

В края на януари учениците от 12. клас, специалност „Дигитален бизнес“ в частна гимназия СофтУни БУДИТЕЛ, направиха важна крачка в своята подготовка за държавните зрелостни изпити (ДЗИ). Те се включиха в пробен тест за ДЗИ – практика, която им дава възможност да се запознаят отблизо с формата на изпита и да проверят знанията и уменията си в реална изпитна среда.

Пробните зрелостни изпити са съществена част от подготовката на дванайсетокласниците, тъй като им помагат да добият по-ясна представа за изискванията и очакванията, които ги очакват през месец май. Освен това те дават възможност за навременна обратна връзка и по-добра ориентация върху областите, които изискват допълнително внимание.

Какво включва пробният ДЗИ по Дигитален бизнес

Пробният изпит по специалността „Дигитален бизнес“ включва практическа част, която е ключов елемент от оценяването. В нея учениците трябваше да разработят казус, свързан със създаването на продукт. Задачата изисква не просто теоретични познания, а умение за прилагане на наученото в конкретен бизнес контекст.

Работата по казуса предполага структурирано мислене, ясно формулиране на идея и логично изграждане на концепция. Учениците трябваше да покажат, че разбират процеса по създаване на продукт и могат да го разгледат от различни гледни точки.

От идея до защита пред комисия

Важна част от пробния ДЗИ беше защитата на разработения казус пред комисия. В рамките на представянето учениците разказаха за своя продукт, начина, по който той ще се разпространява и рекламира, както и за целевите групи, към които е насочен. Те представиха и своето виждане за бъдещото развитие на продукта – как той може да се надгражда и да се развива във времето.

Този етап от изпита дава възможност на учениците да упражнят уменията си за аргументация и ясно представяне на идеи, като защитят своята концепция по убедителен начин.

Подготовка за майските изпити

Пробният ДЗИ в края на януари е важен елемент от цялостната подготовка на учениците за държавните зрелостни изпити през месец май. Той им помага да се почувстват по-уверени, по-добре подготвени и по-спокойни преди реалния изпит, като същевременно затвърждава знанията и уменията, които са изграждали през годините на обучение.

Материалът Дигитален бизнес на практика: как 12-класниците се подготвят за ДЗИ е публикуван за пръв път на СофтУни БУДИТЕЛ.

Анжела Великова: от гимназиалната класна стая до международно образование и реални дизайнерски проекти

pavlina.georgieva — Fri, 30 Jan 2026 14:58:29 +0000

Любовта към дизайна често започва като интерес, но се превръща в професионален път, когато срещне правилната среда. За Анжела Великова, една от успешните ученички на СофтУни БУДИТЕЛ, този среда се оказва гимназията – мястото, където прави първите си осъзнати стъпки в графичния дизайн и изгражда умения, които днес ѝ помагат да учи и работи успешно в международна среда.

Ако и ти искаш още в гимназията да откриеш посоката си, да развиеш креативно мислене и реални дигитални умения, СофтУни БУДИТЕЛ е мястото, от което започва този път.

„Казвам се Анжела Великова и завърших специалност Графичен дизайн в СофтУни БУДИТЕЛ. В момента уча Интериорен дизайн в чужбина, а паралелно с това в свободното си време работя като графичен дизайнер за малка българска компания. До този избор стигнах напълно естествено, интересът ми към дизайна се разви още в гимназията, където получих стабилна основа и практически умения.“

Историята на Анжела показва как ранното насърчаване на интересите и практическото обучение могат да доведат до осъзнати и уверени избори. Още в гимназията тя не просто учи теория, а изгражда стабилна база от умения, които ѝ позволяват днес да съчетава обучение в чужбина с реална професионална практика.

Изборът на училище, направен с поглед към бъдещето

„За СофтУни разбрах от брат ми, който беше завършил курсове там и ме подтикна към това решение. Той ми разказа за начина на обучение и възможностите за развитие, което това училище би дало и помогнало за бъдещето ми.“

Още преди да започне обучението си, Анжела търси не просто гимназия, а място, което подготвя за реалния живот. Начинът на обучение и фокусът върху развитието се оказват решаващи за нейния избор – пример за това колко важна е информираната подкрепа и ясната визия още в ранна възраст.

Умения, които работят и извън класната стая

„За мен лично най-ценни са ми уменията, които придобих – изучаване на програмите на Adobe, както и способността да мисля визуално и концептуално. Обучението ми помогна да развия усещане за композиция, цветове и детайл, които използвам и в проектите си днес. Освен техническите умения, много важни за мен са и дисциплината и самостоятелността които изградих – умението да организирам работния си процес, да спазвам срокове и да надграждам знанията си постоянно.“

Балансът между технически и личностни умения, който СофтУни БУДИТЕЛ развива у Анжела изгражда професионалното ѝ мислене – качество, което е ключово за успеха ѝ днес.

Подготовка за динамичния свят чрез практика

„Обучението в гимназията ме подготви за динамичния свят на технологиите и иновациите най-вече чрез практическата насоченост и начина на мислене, който изградих.“

Практическите задачи и проектното обучение помагат на Анжела да се адаптира бързо към нови предизвикателства. Това е една от най-силните страни на гимназията – учениците се учат да мислят гъвкаво и да действат уверено в променяща се среда.

Модерна програма и вдъхновяващи преподаватели

„СофтУни БУДИТЕЛ се отличава от останалите гимназии именно със своята модерна учебна програма и подкрепящата среда. Най-важната част от развитието ми бяха моите преподавателите, които успяваха да ме мотивират най-много. Те имаха професионален опит, лично отношение към учениците и умение да вдъхновяват, което за мен беше изключително ценно.“

Личното отношение и реалният професионален опит на преподавателите са ключов фактор в развитието на Анжела. Именно тази комбинация превръща ученето в мотивиращо и смислено преживяване.

Най-ценният урок: постоянство и смелост да грешиш

„Най-ценният урок, който научих по време на обучението си, е че постоянството и желанието за развитие са много важни още в самото начало. В гимназията разбрах, че грешките са част от процеса и че именно чрез практика и опити човек израства най-много.“

Този урок е в сърцето на философията на СофтУни БУДИТЕЛ – ученето като процес, в който грешките не са провал, а стъпка напред. Послание, което е безценно за всеки ученик.

Общността като дългосрочна ценност

„Според мен е важно да поддържаме връзка помежду си, защото малко или много всички ние ще се развиваме в обща среда. Връзките, които сме изградили още в гимназията, могат да се окажат много ценни след години както в личен, така и в професионален план.“

Алумни общността е естествено продължение на гимназиалния път. За Анжела връзките, създадени в училище, имат потенциал да бъдат ресурс за цял живот.

Солидна основа за нови посоки

„Благодарение на преподавателите и проектите, които правехме, разбрах колко важни са практическите умения и творческият подход. Аз лично избрах да обогатя знанията си и да изуча друг вид дизайн – интериорен, като вече имах солидна база от графичния дизайн, която ми помогна да се адаптирам в новата специалност.“

Стабилната основа в графичния дизайн дава на Анжела увереността да разшири хоризонтите си и да навлезе в нова дизайнерска сфера – доказателство за силата на практическото обучение.

Мотивацията идва от хората около теб

„По време на обучението ми ме мотивираха преподавателите и приятелите ми. Благодарение на това подобрих уменията си в графичния дизайн и успях да реализирам проекти както в училище, така и извън него.“

Подкрепящата среда и общността в гимназията играят ключова роля за развитието на увереност и реални умения, които излизат извън рамките на класната стая.

Вдъхновение от преподавателите

„Много са преподавателите, които изиграха изключително важна роля в развитието ми и към които изпитвам голямо уважение. Особено съм благодарна на господин Павел Миланов, Десислава Савова, Николина Делева, Антония Василева, Надежда Ангелова, Йоана Стоянова и още други. Те ме вдъхновиха с подхода си, знанията и подкрепата си.“

Приятелствата - най-ценният спомен

„В гимназията срещнах най-близките си приятели, които направиха преживяването ми в училище незабравимо.“

Освен умения и знания, СофтУни БУДИТЕЛ дава и нещо безценно – истински приятелства, които остават и след дипломирането.

Истории като тази на Анжела показват, че когато учиш чрез практика и имаш среда, която вярва в теб, възможностите са реални. Ако и ти искаш да тръгнеш по подобен път, кандидатствай след 7. клас в СофтУни БУДИТЕЛ.

Материалът Анжела Великова: от гимназиалната класна стая до международно образование и реални дизайнерски проекти е публикуван за пръв път на СофтУни БУДИТЕЛ.

Ученици на СофтУни БУДИТЕЛ с триумф на състезанието CodeWars във Варна

Hristo Bosnev — Wed, 28 Jan 2026 08:51:46 +0000

Ученици на СофтУни БУДИТЕЛ постигнаха забележителни резултатите на финала на състезанието CodeWars във Варна. Гимназия СофтУни БУДИТЕЛ има двама представители в отбора, заели първо място, и двама представители в отбора, заели трето място.

Всички участници от гимназията, които не се класираха на челните позиции, получиха специални награди от спонсорите на състезанието. Допълнително, като ръководител на учениците, Николай Палашев, получи грамота за най-голям брой ученици, представящи едно училище.

Ето кои са учениците, които представиха себе си и гимназията блестящо:

-Адам Биков 9Б – Специална награда
-Александър Стефанов Стоянов 10Б – Специална награда
-Борис Димитров Ангелов 9Б – Специална награда
-Виктор Рамакришна Деванатан 8Б – I-во място
-Георги Димитров Георгиев 10Б – Специална награда
-Ева Владимирова Пенева 9Б – III-то място
-Ивайло Николаев Кирилов 10Б III-то място
-Кристиан Сталинов Петров 9Б – Специална награда
-Реджеб Мехмед Туджар 9Б – I-во място
-Явор Яворов Николов 8Б – Специална награда

Поздравления за учениците и техните преподаватели за подготовката!

Материалът Ученици на СофтУни БУДИТЕЛ с триумф на състезанието CodeWars във Варна е публикуван за пръв път на СофтУни БУДИТЕЛ.

Клуб по дебати – много повече от извънкласна дейност

pavlina.georgieva — Tue, 20 Jan 2026 12:05:25 +0000

Умението да защитават своето мнение по структуриран, уверен и убедителен начин е изключително ценно и полезно за младите хора, които искат да се заявят като съзнателни и интелигентни личности. Именно това стои в основата на работата на клуба по дебати в нашето училище на бъдещето “СофтУни БУДИТЕЛ” – пространство, което развива критично мислене, гражданска ангажираност, лидерство и умението да говориш пред публика с яснота и самоувереност.

В следващите редове ще разгледаме какви умения развива клуба по дебати на гимназията и какви предимства носят те.

Участие в престижни национални и международни състезания

Учениците от клуба имат възможността да се включват в два от най-значимите формати за дебати:

Международното състезание World Scholar’s Cup, което събира младежи от всички континенти и им дава възможност да се съревновават на световна сцена.
Най-престижното състезание по дебати в България – BEST (Bulgarian English Speech and Debate Tournament), което ежегодно обединява стотици ученици, за да премерят умения в аргументация, логика и публично говорене.

Участието в подобни форуми е безценно. То позволява на учениците да взаимодействат със свои връстници от различни региони и култури, да обменят идеи, да сравняват подходи и да се учат едни от други. За тях това е възможност да придобият увереност, да видят своя потенциал в реална конкурентна среда и да усетят силата на общността на дебатите – общност, изградена върху уважение, диалогичност и стремеж към рационално мислене.

Важно е да се подчертае, че всички дебати в състезателен и тренировъчен контекст се провеждат изцяло на английски език. Това създава реална, практическа езикова среда, в която учениците развиват не само аргументационни умения, но и свободно, уверено и академично изразяване на английски език.

Част от подготовката в клуба също преминава на английски, което прави процеса плавен и естествен. Така се осъществява директна междупредметна връзка между философия, логика и английски език, която подпомага цялостното академично развитие на учениците.

Умения, които развива дебатирането

Работата в клуба не се изчерпва със състезателната подготовка. Тя е насочена към развитието на цялостен набор от умения, които са ценни във всяка житейска и професионална ситуация:

Структура на мисълта. На първо място дебатите формират умението да подреждаш аргументи последователно, да анализираш информация, да правиш логически връзки и да откриваш слабите места в дадена теза. Това изгражда аналитичен начин на мислене, който помага на учениците да бъдат критични и осъзнати в оценките си.
Важни презентационни умения на английски език. Умението да говориш пред публика уверено, ясно и увлекателно е от ключово значение в съвременния свят. Учениците се учат да структурират своите речи, да представят информация по атрактивен и разбираем начин и да реагират адекватно в ситуации на напрежение.
Силен катализатор за екипна работа. В клуба учениците имат възможност да обсъждат идеи, да надграждат аргументи, да избират най-подходящата линия на защита и да вземат решения съвместно. Този процес ги учи на сътрудничество, взаимно уважение и конструктивен диалог.

Всички тези умения са приложими далеч извън рамките на състезанията. Те помагат на младите хора да се изразяват по-зряло, да участват активно в обществени разговори и да защитават възгледите си по конструктивен и информиран начин. Тъй като темите в дебатите често засягат значими обществени и политически въпроси, форматът допринася и за развитието на тяхната гражданска позиция. Учениците започват да осмислят актуални теми, да разбират различните перспективи и да се ангажират със собствената си роля в обществото.

Ръководителят на клуба – Ивелин Бонев

Клубът по дебати се ръководи от Ивелин Бонев – посветен учител по философия, чийто професионален интерес е насочен към логиката и аргументацията. Той вярва, че едно от най-важните умения на съвременния човек е да може да формулира ясна и обоснована позиция по значими обществени теми и да я защитава по ефективен начин

„Според мен е важно човек да има ясна, обоснована позиция по важни обществени теми и да знае как да я защитава и отстоява по ефективен и убедителен начин. Това е начинът да се предпазим от манипулация и да упражним своя глас,“ споделя той.

Връзката между учебната програма и подготовката в клуба

Работата в клуба естествено надгражда знанията от учебната програма. В девети клас учениците изучават различни философски теории и се учат да ги сравняват, да анализират основанията зад тях и да мислят критично върху аргументите, които защитават определена позиция. В десети клас акцентът пада върху логиката – умението да се изграждат валидни аргументи, да се разпознават грешки в разсъжденията и да се усъвършенстват презентационните техники.

Чрез тази приемственост между учебната работа и дейността в клуба учениците получават не само знания, но и практическата способност да ги прилагат.

Как протича работата в клуба

Подготовката за състезанията и вътрешните дебати е съзнателно структурирана. В началото на процеса учениците и Ивелин Бонев обсъждат стратегиите, които могат да бъдат приложени, както и рамките, в които може да бъде структурирана позицията на отбора. След това учениците подготвят своите аргументи по зададената тема и провеждат дебати пред останалата част от клуба. Тази вътрешна практика им позволява да тренират увереност, да изпробват различни подходи и да получават обратна връзка.

След всеки дебат се провежда общо обсъждане, в което се анализират успешните практики и се идентифицират области за развитие. Така целият отбор се развива сплотено, с обща визия и цел.

Постижения на нашите ученици

Гордеем се, че клубът по дебати постигна изключително силни резултати през тази година. На националното състезание BEST, най-голямото и най-авторитетно състезание по дебати в България, нашите ученици завоюваха престижното второ място. Два отбора – един junior и един senior – представляваха училището. По-големите участваха за втори път и отново доказаха своя висок потенциал, а по-малките се отличиха с прекрасен дебют и вече са амбицирани за следващи участия.

Нашите дебатьори се състезаваха с над триста ученици от цялата страна, което прави техния успех още по-впечатляващ. Финалната тема беше посветена на въпроса дали малка държава трябва да се обединява с развиващи се държави или със световни сили. Учениците ни демонстрираха умения да защитават аргументи и в двете посоки, показвайки, че талантът, трудът и дисциплината им поставят България на картата на младите дебатьори с голям потенциал.

В допълнение към националните си успехи, нашите ученици се състезават успешно и на международната сцена, като са част от престижното състезание по дебати World Scholars Cup. Те вече имат отлични представяния и призови класирания на кръгове, проведени в Yale (САЩ), Стокхолм и Доха – постижения, които свидетелстват за високото им ниво на критично мислене, увереност и умение да се конкурират достойно с връстници от цял свят. Тези успехи затвърждават мястото на нашето училище като среда, която развива глобално мислещи, аргументирани и социално отговорни млади лидери.

Автори: Ивелин Бонев (Учител по философски цикъл), Олга Нинова-Траянова (директор „Образование“)

Материалът Клуб по дебати – много повече от извънкласна дейност е публикуван за пръв път на СофтУни БУДИТЕЛ.