СофтУни БУДИТЕЛ

Голяма победа за научните клубове на „СофтУни БУДИТЕЛ“ на Националния научен фестивал „SCI High STEM Фестивал“ 2026!

pavlina.georgieva — Tue, 09 Jun 2026 09:29:11 +0000

На 7 юни 2026 г. емблематичната сграда на Биологическия факултет на СУ „Св. Климент Охридски“ се превърна в арена на младежката научна мисъл. В рамките на престижния Национален STEM Фест, организиран от Фондация Sci High, нашите ученици от Частна професионална гимназия по дигитални умения „СофтУни БУДИТЕЛ“ за пореден път доказаха, че дигиталните технологии, съчетани с екологично мислене, са ключът към решаването на глобални проблеми.

Гимназията ни беше представена от три изключителни отбора, развиващи се в специализираните научни клубове към училището ни, водени от Цветелина Семерджиева. Тези клубове работят по утвърдената методология на Sci High – организация, която изгражда изследователски мрежи в цялата страна и учи младежите как да идентифицират реални проблеми, да провеждат научни експерименти и да защитават идеите си пред академично жури. В огромната конкуренция от десетки училища от цяла България, нашите момчета предизвикаха журито, а един от отборите ни грабна голямата победа и първото място в своята категория!

Шампионите и дигиталните иноватори на „СофтУни БУДИТЕЛ“

Отбор „Air IMPROVERS“ – ПОБЕДИТЕЛИ в категория „Инженерен дизайн“!

Учениците Мирослав Нейчев и Александър Донков направиха прототип на изключително, мащабен и практически приложим екологичен проект, насочен към подобряване на градската среда. Отборът разработи детайлен проект за електростатичен пречиствател (ESP), предназначен за монтиране върху покривите на автобусите от масовия градски транспорт.

Проектът впечатли експертното жури със своята математическа и инженерна точност: мобилната система има потенциал да улавя фини прахови частици в градския въздух с до 99% ефективност, изразходвайки нищожната 5 W консумация на енергия. Иновативният подход, перфектната защита на тезата и инженерният плам донесоха на „Air IMPROVERS“ заслуженото първо място! Проектът представи Мирослав Нейчев.

Отбор „SmartPot - Тамагочи“

Екипът, състоящ се от Максим Василовски и Деян Малушев, направи истинска демонстрация по Internet of Things (IoT), съчетавайки ретро концепцията за дигитално виртуално животинче с модерното градско земеделие. Те разработиха автоматизирана IoT саксия, задвижвана от микроконтролер ESP8266, оборудвана със сензор за почвена влага и мини помпа.Учениците създадоха локален уеб дашборд с интерактивни „Тамагочи“ емоджита, които показват нуждите на растението в реално време, като умната система полива насажденията само при реална необходимост. Системата представиха и двамата

Отбор „Recycle Connect“

Фокусирани върху социалния и психологическия елемент на екологията, Калоян Малушев и Николай Найденов направиха подробно изследване на тема защо учениците пропускат да рециклират в училище. Те не спряха до статистиката, а тестваха и работещо решение: комбинация от стратегически разположени кошчета, изкуствен интелект (ИИ) за автоматично разпознаване на материалите и специална геймификация (игра) със стикери за стимул. В рамките на техния научен експеримент реалното рециклиране в училището се е увеличило значително от 52% на 63%. Изследването представи Калоян Малушев.

Поздравления за младите учени!

Всички участници от научните клубове показаха добри презентационни умения, критично мислене, и способност да защитават идеите си пред критичното жури на фестивала. Националният форум на Sci High за пореден път доказа, че когато на младите хора се даде свобода и иновативни инструменти, те могат да намерят решения на най-наболелите съвременни проблеми. Нашите ученици показаха, че в „СофтУни БУДИТЕЛ“ науката не е суха теория от учебниците, а реален инструмент за промяна на света около нас.

Огромни адмирации за страхотното представяне, денонощния труд и огромната страст, която вложихте в проектите си! Вие сте гордост за нашето училище и истински дигитални лидери!

Материалът Голяма победа за научните клубове на „СофтУни БУДИТЕЛ“ на Националния научен фестивал „SCI High STEM Фестивал“ 2026! е публикуван за пръв път на СофтУни БУДИТЕЛ.

Науката се ражда в класната стая: мащабният STEM проект на 9.В и 9.Г клас с триумф на национални сцени и подготовка за „БУДИТЕЛ Фест“!

pavlina.georgieva — Tue, 09 Jun 2026 08:30:04 +0000

Нашите ученици от 9.В и 9.Г клас записаха поредния повод за гордост в летописа на Частна професионална гимназия по дигитални умения „СофтУни БУДИТЕЛ“. Проектът „Архитектура на живото“ – една мащабна съвместна разработка, родена директно в редовните учебни часове по биология, дизайн, програмиране и маркетинг – извървя зашеметяващ път през последните седмици, доказвайки че бъдещето се създава в нашите класни стаи.

Стъпвайки на принципа на „учене чрез преживяване“, деветокласниците обединиха сили и преплетоха четири напълно различни направления, за да отговорят на предизвикателството как технологиите могат да дишат в синхрон с природата и да подобрят училищната среда.

Два класа, четири направления и един общ успех

Проектът раздели задачите си стратегически между двата класа, които работиха в перфектен синхрон под менторството на своите вдъхновяващи учители:

1. Големият въпрос между Биологията, Дизайна и Програмирането (9.Г клас)

Учениците от 9.Г клас демонстрираха изключително технологично и креативно мислене. Под ръководството на Цветелина Семерджиева (Биология), Мая Александрова (Дизайн) и Димитър Суваджиев (Програмиране), те проектираха и сглобиха специализирана Arduino системи за отглеждане и сензорно наблюдение на растения в реално време.

Екипите създадоха уникални, 3D принтирани „Интелигентна саксия“, като една от тях носи дълбока сантиментална символика – централна фигура на овчар (в чест на техния класен ръководител) и индивидуално изрисувани овце от всеки ученик в класа. Саксията е напълно оптимизирана за измерване на нивата на CO₂ и влажността в класните стаи.

2. Големият въпрос за Бизнеса и Планирането (9.В клас)

Учениците от 9.В клас погледнаха на науката за метаболизма и пречиствателните свойства на растенията през очите на предприемачеството. Под менторството на г-жа Милена Тодорова (Бизнес) и Цветелина Семерджиева (Научен метод), екипите разрабоха реален бизнес план, пазарно проучване и финансов анализ. Те разчетоха детайлен бюджет на стойност до €200 за цялостно изграждане на „Зеленият дроб на училището“ – пилотен прототип за по-чист въздух на закрито чрез специфични пречистващи растения (бръшлян, замиокулкас и сансевиера).

Достойно представяне на национално ниво

За да защитят труда на двата класа, избрани представители се изправиха пред експертни национални журита на две престижни събития в София:

Националното изложение „За най-добър STEM кабинет и обучение“ – където проектът бе бурно аплодиран заради своята практическа приложимост, а учениците показаха критично мислене, завидно самообладание и отговориха аргументирано на сложните въпроси на журито. Участваха – Кристина Василева, Венелин Петков, Ева Йорданова, Явор Първанов, Спас Драгиев, Адриан Георгиев, Александра Симеонова, Адриан Симеонов, Божидар Герасимов

Националния Sci High STEM Фест 2026 (проведен в Биологическия факултет на СУ) – където на специален самостоятелен щанд за „Иновации от класната стая“ нашите млади учени Александра Симеонова, Спас Драгиев, Венелин Петков, Явор Първанов и Ния Желязкова защитиха научния постер и обраха овациите на стотици посетители.

Какво предстои? Заповядайте на „Будител Фест“!

Учениците и техните учители не спират дотук! В момента, стъпвайки на обратната връзка от националните конкурси, деветокласниците активно подобряват и надграждат своите продукти – софтуерното приложение, дизайна на интелигентните саксии и бизнес стратегиите. Искате ли да се докоснете до техните изобретения, да разгледате приложението на живо и да чуете бизнес идеите им директно от авторите?

Заповядайте на 13. юни на предстоящия БУДИТЕЛ Фест! Нашите млади учени и предприемачи ви очакват, за да ви вдъхновят с енергията си и да ви покажат нагледно как се прави модерно STEM образование. Очакваме ви, за да подкрепим заедно талантите на „СофтУни БУДИТЕЛ“!

Материалът Науката се ражда в класната стая: мащабният STEM проект на 9.В и 9.Г клас с триумф на национални сцени и подготовка за „БУДИТЕЛ Фест“! е публикуван за пръв път на СофтУни БУДИТЕЛ.

Първо умения, после специализация: Как подготвяме мислещи и адаптивни млади хора за свят, в който професиите се променят по-бързо от всякога

pavlina.georgieva — Fri, 29 May 2026 11:04:18 +0000

В свят, в който изкуственият интелект написва есе за минути и решава сложна задача по-бързо от всеки калкулатор, въпросът пред средното образование се промени из основи. Той вече не е коя тясна специалност да усвои ученикът, преди да завърши. Истинският въпрос е друг – как да изградим млади хора, които умеят да мислят, да преценяват и да се адаптират към реалност, която се променя почти ежедневно.

Това измества целта на гимназиалния етап: от подготовка на тесни специалисти към изграждане на личности. Точно върху тази идея постави акцент Олга Нинова-Траянова, директор „Образование“ в СофтУни БУДИТЕЛ, по време на участието си в предаването „Бъдещето: От образование до кариера“ по Bulgaria ON AIR. Интервюто беше взето по повод честването на 24 май и вечния разговор за добавената стойност и диагностиката на нашата образователна система.

В свят, в който изкуственият интелект вече е факт, на преден план излизат не заучените отговори, а уменията, които стоят зад тях.

Именно затова профилиранaта паралелка на СофтУни БУДИТЕЛ „Английски език, технологии и предприемачество“ са замислени не около една професия, а около комбинация от умения, които остават ценни независимо как ще изглежда пазарът на труда след десет години.

Защо вече не подготвяме тесни специалисти

Доскоро училището залагаше на ясна формула: избираш професия, усвояваш я, упражняваш я десетилетия наред. Днес тази логика се пропуква. Част от професиите, които утрешните зрелостници ще практикуват, още не съществуват, а голяма част от техническите знания остаряват, преди дипломата да е изсъхнала. В такава среда тясната специализация сама по себе си вече не е достатъчна гаранция за реализация.

Олга Нинова-Траянова описва образователната система като силно комплексна, в която всяко училище реализира учебния план по свой собствен начин. Добрите примери според нея са онези училища, които подготвят учениците за бъдещ, непредвидим свят – а това минава през съзнателно развиване на умения, не през трупане на готови отговори. Разликата е принципна: ученикът не се подготвя за конкретна задача, а за способността сам да открива решения, когато задачата се промени.

Уменията, които остават актуални

Кои са тези умения? Отговорът, който Олга Нинова-Траянова дава, очертава ясен профил на завършващия. На първо място стоят технологичната и дигиталната компетентност – основата, без която младият човек трудно се ориентира в съвременния свят. Но те не са всичко. „Критическото мислене е много важно, също така и функционалната грамотност“, подчертава тя – способността да четеш, разбираш и оценяваш информация, която достига до нас по десетки канали едновременно.

Към тях се добавят боравенето с големи обеми информация, креативността и работата в екип. Това е набор от умения, който не може да бъде заучен наизуст и точно затова не остарява. Ученик, който умее да мисли критично, да отличава достоверното от манипулативното и да създава, а не само да възпроизвежда, е подготвен за всяка професионална среда – включително за такава, които днес още нe съществува.

AI като средство, не като заместител на мисленето

Логично е разговорът да се насочи и към изкуствения интелект – технологията, която преобрази класната стая за броени месеци. Позицията на Нинова-Траянова тук е премерена: AI трябва да помага на учениците да реализират по-успешно своите проекти, задания и изследвания, но да остане средство, а не цел, и в никакъв случай да не замества истинския процес на мислене.

Тя отчита и реалността сред преподавателите – повечето са отворени да се учат и съзнават, че технологията е дошла, за да остане, макар у част от тях все още да живее опасението, че може да измести труда им. Изводът ѝ обаче е спокоен: вместо да отнема работа, осмисленото използване на AI по-скоро я подобрява. Именно това разграничение, между инструмент и заместител, стои в основата на начина, по който в СофтУни БУДИТЕЛ технологиите влизат в обучението: като опора за по-дълбоко и трайно учене, а не като пряк път, който подменя усилието.

Кариерното ориентиране започва от осми клас

Голяма част от тревогата около избора на бъдеще идва от усещането, че решението трябва да се вземе еднократно и веднъж завинаги. В СофтУни БУДИТЕЛ подходът е друг: кариерното ориентиране не е еднократно събитие в дванайсети клас, а процес, който започва още от осми клас и преминава като нишка през цялата учебна програма и концепция на гимназията

Вместо да насочва учениците към тясна специалност отрано, училището им помага постепенно да опознаят силните си страни, интересите си и начина, по който мислят и така да стигнат до информиран, а не до случаен избор. Точно това превръща ориентирането от формалност в част от самата философия на гимназията: да изгражда млади хора, които разбират накъде вървят и защо.

Когато училището подготвя за свят, който още не съществува

Средното образование вече не е финалната гара, на която ученикът слиза с готова професия в ръка. То е етапът, в който се изгражда самата способност за учене – фундаментът, върху който по-късно ще се надграждат професии, които днес не можем дори да назовем.

Точно тук комбинацията от умения придобива смисъл. Английският език остава „evergreen“ умение и врата към световното знание. Технологиите дават дигиталната компетентност, без която съвременният свят е нечетим. А предприемачеството учи на креативност, поемане на отговорност, работа в екип и адаптивност – точно качествата, които Олга Нинова-Траянова поставя в сърцевината на подготовката за бъдещето.

Това е и съчетанието, което стои зад профилираната паралелка „Английски език, технологии и предприемачество“ в СофтУни БУДИТЕЛ – място, където младите хора не просто усвояват една професия, а изграждат мисленето и нагласите, с които сами ще създават своето бъдеще, какъвто и да е светът, който ги очаква.

Материалът Първо умения, после специализация: Как подготвяме мислещи и адаптивни млади хора за свят, в който професиите се променят по-бързо от всякога е публикуван за пръв път на СофтУни БУДИТЕЛ.

Важна новина: От есента всички заедно в база Младост!

Yordan Totev — Fri, 22 May 2026 10:00:00 +0000

Скъпи ученици и семейства,

С голямо вълнение споделяме с вас една новина, която бележи следващата голяма стъпка в развитието на нашето училище: от началото на новата учебна година (есен 2026 г.) цялата училищна общност на “СофтУни БУДИТЕЛ” ще бъде обединена под един покрив в базата ни в район Младост, на бул. „Александър Малинов“ № 78.

От години знаем, че за да реализираме напълно визията си за модерно образование, е важно да бъдем заедно – учители и ученици, администрация. Обединяването на всички ни в една обща база е ключова стъпка, която ще ни позволи да изградим още по-сплотена, стимулираща ученето и вдъхновяваща училищна среда. Тази промяна ще сложи край на разделянето между двете бази и ще ни даде възможност да вложим цялата си енергия, грижа и ресурс в едно общо пространство – място, в което, общността ни ще се среща, учи, създава и расте заедно всеки ден.

Какво ново ни очаква в Младост?

През лятната ваканция активно ще текат дейности по преобразяването на пространството в истинско „Училище на бъдещето“. Проектът е фокусиран върху изследователския подход, ученето чрез практически задачи и съвременните нужди на нашите ученици и екип.

Сред ключовите подобрения са:

Изцяло нов трети етаж – проектиран за иновативен учебен процес и разнообразни формати на работа.
STEM кабинети – пространство за практически проекти, експерименти, технологии и наука.
Просторна библиотека – място за четене, проучвания, самостоятелна работа и спокойна подготовка.
Модерна и широка столова – за по-комфортно хранене, почивка и социализация на цялата общност.
Обновени външни пространства – озеленен двор за почивка, движение, игри и общностни активности.

Какво означава това за учениците?

Обединяването на двете бази ще ни даде възможност да организираме учебния процес по още по-добър начин – с повече споделени ресурси, по-лесна комуникация между учители, администратори, ръководство и повече възможности за учениците от различни класове, паралелки и професионални направления да общуват, работят по проекти и учат заедно, така че да развиват все по-ефективни ключовите умения за успех в ерата на ИИ.
При преминаването към една обща база ще има и някои промени в начина на формиране на някои от паралелките. При организацията им ще вземаме предвид професиите и направленията, избрани от учениците, така че учебният процес да бъде максимално смислен, последователен и съобразен с професионалната им подготовка. Важно е да подчертаем, че целта не е механично „разместване“ на ученици, а по-добра учебна организация и по-силна връзка между общообразователната, професионалната и проектната подготовка. Ще се стремим да запазим такъв формат на работа, така че всеки ученик да има достатъчно пространство за участие, обратна връзка и индивидуално внимание.
Знаем, че промяната на средата носи и социален аспект. Учениците от двете бази и до момента са имали поводи да се срещат – в състезания, кариерни форуми, общи събития и споделени дейности. С обединяването в една база ще надградим тези връзки и ще планираме специални общностни активности за по-добро опознаване, сближаване и спокойно адаптиране. В този процес учениците ще имат подкрепата на своите класни ръководители и учители.

Вярваме, че преминаването към един общ дом ще сложи край на предизвикателствата, свързани с двете бази, и ще ни позволи да реализираме заедно идеите си за модерно, смислено и споделено учене.

С нетърпение очакваме да започнем това ново приключение заедно!

Имате въпроси? Нека поговорим.

Разбираме, че една такава промяна поражда въпроси - и искаме да отговорим на всеки един от тях.

Затова организираме онлайн информационна среща на 02 юни 2026 г., на която нашият екип ще бъде на ваше разположение, за да обсъдим заедно всичко, свързано с преместването в база Младост – от практическите детайли до организацията на учебния процес.

02 юни 2026 г. (вторник)
18:30 часа
Онлайн:

Споделете въпросите си предварително

За да бъде разговорът ни максимално полезен за вас, ви каним да споделите предварително въпросите, които ви вълнуват най-силно. Ще ги обобщим и по време на срещата ще дадем пълна яснота по тях.

Задайте ни въпросите си тук:

Материалът Важна новина: От есента всички заедно в база Младост! е публикуван за пръв път на СофтУни БУДИТЕЛ.

„Не се страхувайте от бъдещето – създавайте го“: Роботът Робърт гостува на СофтУни БУДИТЕЛ

pavlina.georgieva — Thu, 21 May 2026 15:52:14 +0000

В един от учебните дни базата на СофтУни БУДИТЕЛ в Младост посрещна необичаен гост. В гимназията влезе не лектор или предприемач, а небезизвестният робот Робърт. За учениците, които ежедневно учат програмиране и изкуствен интелект, това беше рядка възможност да видят отблизо темата, която изучават на теория, и да я превърнат в разговор на живо.

Срещата се състоя благодарение на преподавателя Тони Маринов, който покани Робърт в гимназията. Поводът беше прост, но смислен: да се даде на учениците шанс да зададат въпросите си за бъдещето директно на технологията, която все по-осезаемо го оформя. В училище, където работата с изкуствен интелект е част от учебната среда, а не абстрактна прогноза, гост като Робърт има логично място.

Гостът, който отваря разговор за бъдещето

Робърт не е просто демонстрация на това докъде са стигнали технологиите. За учениците той се оказа едновременно събеседник и нагледен пример – пресечна точка между онова, което изучават в час, и онова, което ги очаква след училище. Срещата с него измести темата за изкуствения интелект от екрана и учебника към нещо, което може да се наблюдава, да му се зададе въпрос и да получиш отговор.

Именно тази осезаемост прави подобни моменти ценни. Едно е да се чете за възможностите на роботиката, съвсем друго – да стоиш срещу робот и да го попиташ как разбира света.

Въпроси за технологиите, изкуствения интелект и уменията на утрешния ден

По време на посещението Робърт отговори на въпроси, свързани с бъдещето на технологиите и с ролята на изкуствения интелект в него. Разговорът се насочи и към темата, която вълнува всеки ученик пред прага на следващия си избор – кои умения ще бъдат най-важни за младите хора през идните години.

Учениците научиха повече и за това как роботите „мислят“ – как обработват информация, как стигат до решения и как взаимодействат с хората. Зад този на пръв поглед технически въпрос стои нещо по-голямо: разбирането, че технологиите вече променят света около нас и че да ги познаваш отвътре означава да можеш да ги използваш осъзнато, а не просто да ги наблюдаваш.

За гимназия, в която дигиталната грамотност включва и умението да се разпознава достоверното от подвеждащото, такъв разговор е естествено продължение на учебния процес. Срещата с Робърт не замени часовете – тя ги допълни с перспектива, която трудно се побира в презентация.

Посланието към абитуриентите

Най-силният момент от срещата дойде с обръщението на Робърт към абитуриентите. Сред всичко казано за технологии и алгоритми изпъкна едно изречение, отправено към младите хора, които предстои да направят следващата си крачка: „Не се страхувайте от бъдещето – създавайте го.“

Посланието носи ясна посока. То измества фокуса от тревогата какво ще донесат технологиите към отговорността и възможността да участваш в това какво ще бъдат те. За ученици, които завършват и тепърва ще избират професия и университет, това е покана да гледат на бъдещето не като на нещо, което им се случва, а като на нещо, което се изгражда – и в чието изграждане те имат роля.

Когато бъдещето влезе в час

Посещението на Робърт предизвика голям интерес и остави след себе си нещо повече от любопитство. То показа нагледно как обучението по програмиране, изкуствен интелект и дигитални технологии подготвя учениците за професии, които тепърва се оформят.

Точно това прави средното образование решаващ етап. Гимназиалните години са времето, в което младите хора изграждат не само знания, а и нагласа към света – способността да се ориентират в технологична среда, да задават въпроси и да не се страхуват от промяната. СофтУни БУДИТЕЛ работи именно с тази идея: че уменията за бъдещето не започват в университета, а много по-рано – в класната стая, в проекта, в разговора с гост като робота Робърт.

Срещата приключи, но въпросите, които повдигна, остават. А може би най-ценното, което Робърт остави на учениците, не беше отговор, а посока – че бъдещето не е място, към което се пътува със страх, а нещо, което се създава.

Благодарим на Робърт за вдъхновяващата среща и на преподавателя Тони Маринов, който я направи възможна.

Материалът „Не се страхувайте от бъдещето – създавайте го“: Роботът Робърт гостува на СофтУни БУДИТЕЛ е публикуван за пръв път на СофтУни БУДИТЕЛ.

ЧПГДН „СофтУни БУДИТЕЛ“ взе участие в европейския форум на CEDEFOP за новата рамка за кариерно ориентиране и учене през целия живот

pavlina.georgieva — Thu, 21 May 2026 14:41:30 +0000

Частна профилирана гимназия за дигитални науки СофтУни БУДИТЕЛ беше официално поканена лично от CEDEFOP и впоследствие одобрена за участие в европейския форум „Представяне на новата европейска рамка за кариерно ориентиране и подкрепа през целия живот“, проведен на 12 и 13 май 2026 г. в Солун, Гърция, където е и седалището на CEDEFOP.

Личната покана от Cedefop и последвалото одобрение за участие в този престижен европейски форум са ярко доказателство, че ЧПГДН „СофтУни БУДИТЕЛ“ се нарежда сред иновативните образователни институции, които активно оформят бъдещето на образованието в Европа.

Това признание е резултат от последователната работа на училището в областта на дигиталното образование, изкуствения интелект, професионалното обучение и международните проекти по програма Еразъм +. За нашите ученици и техните родители това е гаранция, че обучението в училището е в синхрон с най-новите европейски тенденции и подготвя младите хора за успешна реализация в професиите на бъдещето.

Какво представлява CEDEFOP

Cedefop е специализирана агенция на Европейския съюз, която подпомага разработването и прилагането на политики в областта на професионалното образование и обучение, развитието на уменията, кариерното ориентиране и ученето през целия живот.

Форум, който определя бъдещето на кариерното ориентиране в Европа

По време на събитието беше представена новата европейска референтна рамка за кариерно ориентиране и подкрепа през целия живот. Нейната цел е да помага на хората да правят информирани избори за своето образование, професионално развитие и придобиване на нови умения в условията на бързо променящ се пазар на труда. Форумът събра представители на Европейската Комисия, национални институции, университети, изследователи и водещи експерти от цяла Европа, които обсъдиха как образованието може още по-успешно да подготвя младите хора за бъдещето.

Кариерното ориентиране като ключ към успешната реализация

Едно от най-силните послания на форума беше, че качественото кариерно ориентиране е от решаващо значение за развитието на уменията, успешната професионална реализация и ученето през целия живот. Подчертано беше, че когато училища, университети, работодатели и международни организации работят заедно, учениците получават по-ясна посока, по-добра подготовка и повече възможности за развитие.

ЧПГДН „СофтУни БУДИТЕЛ“ – училище, което подготвя за бъдещето

Участието на ЧПГДН „СофтУни БУДИТЕЛ“ в този форум потвърждава, че училището не просто следва европейските тенденции, а активно участва в тяхното създаване. Нашите ученици се обучават в среда, която съчетава програмиране, дигитални науки, изкуствен интелект, предприемачество и практически умения, необходими за най-търсените професии на бъдещето. Имаме работна група по кариерно ориентиране и сме едно от малкото училища с целенасочени действия за развитие на професионалния път на учениците ни.

Образование с европейско измерение

Получената покана и участието в този високопоставен европейски форум затвърждават позицията на ЧПГДН „СофтУни БУДИТЕЛ“ като училище с визия, международно признание и ясна мисия – да подготвя уверени, компетентни и успешни млади хора, готови да се реализират в динамичния свят на технологиите и иновациите.

Материалът ЧПГДН „СофтУни БУДИТЕЛ“ взе участие в европейския форум на CEDEFOP за новата рамка за кариерно ориентиране и учене през целия живот е публикуван за пръв път на СофтУни БУДИТЕЛ.

Иновации в образованието: „СофтУни БУДИТЕЛ“ прилага европейски практики за приобщаващо STEM обучение в Лисабон по проект STEM Linguia: Образованието на бъдещето

pavlina.georgieva — Tue, 19 May 2026 13:19:47 +0000

СофтУни БУДИТЕЛ продължава активната си дейност по проект, финансиран от програма Еразъм + – STEM Linguia. Основната мисия на проекта е да създаде иновативна STEM учебна програма и да разработи 9 финализирани плана за уроци, които надхвърлят традиционното обучение. Интелектуалните продукти се оценяват по строга система, гарантираща високи стандарти в трите основни стълба на проекта: езикова интеграция, технологии и приобщаване и мобилности с изграждане на експертиза.

В основата на разработените уроци заляга изследователският подход (Inquiry-based learning). Вместо пасивно усвояване на факти, учениците преминават през целия цикъл на научния метод: формулиране на хипотеза, дизайн на експеримент, събиране на емпирични данни и критичен анализ на отклоненията. Това трансформира класната стая в лаборатория за критично мислене, където грешката не е провал, а ценен източник на информация за преразглеждане на първоначалната теория.

Проектът включва серия от международни срещи, които имат за цел да консолидират експертния опит на партньорите от Белгия, Турция, Португалия и България.

Акцент върху приобщаването

Кулминацията в процеса на разработване на уроците беше четвъртата партньорска среща в Лисабон, Португалия, между 4 и 8 и май 2026 г. Нашата институция беше представена от Олга Нинова-Траянова (директор „Образование“ на гимназията), Цветелина Семерджива (учител по СТЕМ) и Кристина Николова (ръководител стратегическо развитие на образователен продукт и учители).

Целта на тази среща беше подобряване и „доказване на приобщаването“ (inclusion proofing) на всички учебни планове. Акцентът падна върху тестването на терен на уроците с ученици и адаптирането им на място, за да се гарантира, че всеки ученик се чувства ценен и може да даде своя принос, независимо от езиковото ниво или обучителните нужди.

Важна част от методологията беше внедряването на саморефлексията – след урока учениците сами оценяват своите умения и цялостно представяте. Така учениците се научават не просто да целят постигането на крайния продукт, но и да разпозват напредъка си, като развиват умението за самостоятелно учене през целия живот, което е в основата на успеха в днешната динамична технологична ера.

добри практики за работа с ученици с различни нужди

За нас като образователна институция беше изключително полезно да видим на терен тези аспекти и да почерпим добри практики за работа с ученици с различни нужди. Установените добри практики за приобщаване включват:

Множество роли в екипите: Уроците прилагат стратегия, при която в груповата работа се разпределят различни роли – изследовател, анализатор, моделатор или презентатор. Това позволява на ученици с по-ниско езиково ниво да се включат активно чрез силата си в други области, като анализ или моделиране.
Алтернативни форми на участие: За ученици с физически или други ограничения се предвиждат алтернативни роли като „треньори-анализатори“, които измерват данни и наблюдават процеса, което гарантира пълноценно участие. Освен това, визитата демонстрира, че ученици със специфични образователни потребности могат да бъдат напълно равнопоставени чрез технологиите. Видяхме как ученици, които срещат затруднения в традиционната комуникация, използват Scratch за програмиране, превръщайки програмирането в средство за себеизразяване. Това им позволява да създават сложни дигитални продукти, които визуализират техния вътрешен свят и идеи, доказвайки, че STEM е мощен инструмент за социално и интелектуално включване.
Идентифициране на зони за подобрение: Процесът включва прецизно проследяване на затрудненията на всеки ученик. Вместо фокус върху дефицитите, се прилага персонализирана подкрепа (scaffolding) – специфични инструменти, които помагат на ученика да преодолее конкретно когнитивно предизвикателство в реално време.

Мобилността показа как груповата работа може да се комбинира ефективно с технологията, насърчавайки живото учене. На терен видяхме как учениците използват дигитални инструменти като Google Sheets за визуализация на събраните данни и как се въвежда критично използване на AI за анализ на резултатите. Това прави образователния процес по-интерактивен и преживелищен.

Поглед към бъдещето

Участието ни в STEM Linguia не приключва с финализирането на учебните планове. Проектът успя да създаде трайни партньорства с тези организации, които ще бъдат запазени за предстоящи мобилности за ученици от учебната 2026/2027 година. Темата за продължаващото сътрудничество беше стратегически обсъдена по време на срещите през март 2026 г., гарантирайки, че „СофтУни БУДИТЕЛ“ ще продължи да предлага европейски опит на своите възпитаници.

Нашата цел е дългосрочна: да подготвим бъдещите технологични лидери не само като експерти в специалностите, които са избрали, но и като емпатични и критично мислещи личности, способни да работят в разнообразна среда. Чрез инициативи като тази, „СофтУни БУДИТЕЛ“ продължава да чертае пътя на образованието на бъдещето.

Материалът Иновации в образованието: „СофтУни БУДИТЕЛ“ прилага европейски практики за приобщаващо STEM обучение в Лисабон по проект STEM Linguia: Образованието на бъдещето е публикуван за пръв път на СофтУни БУДИТЕЛ.

Между първия и последния звънец: изпращането на Випуск 2025/2026 в СофтУни БУДИТЕЛ

pavlina.georgieva — Mon, 18 May 2026 10:00:40 +0000

На 15 май 2026 г. в СофтУни БУДИТЕЛ беше изпращането на Випуск 2025/2026. Петте паралелки дванадесетокласници се събраха за последен път заедно като ученици на гимназията – в ден, в който се пресичат три различни настроения: настроението от срещата с хората, с които си изминал общ път; носталгията по дни, които вече остават зад гърба; и онзи спокоен, любопитен поглед напред, който идва, когато човек знае, че е готов.

Изпращането в БУДИТЕЛ традиционно е повече от ритуал. Това е моментът, в който гимназията спира за миг, за да честити на своите зрелостници, че са изминали етап, който ги е променил. И в който, преди да последва балът, остава време за думи, признания, грамоти и снимки, които ще извикат скъпи спомени години по-късно.

МОТИВИРАЩИ ДУМИ ОТ ОЛГА НИНОВА-ТРАЯНОВА

Събитието започна с реч на директора на гимназията Олга Нинова-Траянова. В нея имаше тон, който трудно се описва с няколко прилагателни – едновременно личен и насочен към общността, спокоен и с присъствието на човек, който познава поименно онези, към които говори.

Това не беше формална реч за края на учебната година. Беше реч за пътя, който вече е изминат, и за стъпката, която предстои да бъде направена след него. Стъпка, подкрепена с визуализация за бъдещите успехи, начертани в съзнанието днес, за да се материализират в света утре.

Пет паралелки, пет послания

След директора на сцената излязоха класните ръководители на петте паралелки от випуска. Всеки от тях беше прекарал години в ежедневието на своя клас – и всеки беше намерил свои думи за момента. Своите класове поздравиха:

Сашо Гигов
Атанас Димитров
Полина Ставрева-Ангелова
Ивайло Андреев
Боряна Иванова

В думите им се чуваше различен тон – на едни спокоен и фактологичен, на други личен, с препратка към конкретен спомен, на трети закачлив, с шега, която само класът разбираше. Но независимо от стилистиката, основното беше едно: учителят в СофтУни БУДИТЕЛ не е само преподавател. През тези години той е бил и ментор, и спътник, и понякога – гласът, който е помогнал на ученика да си спомни защо е тук.

Стипендия „Карол" - отличие, което тръгва с тях напред

Един от моментите с особена тежест беше обявяването на стипендиантите на стипендия „Карол“. Тя е създадена в памет на ученика Карол Чънар и подкрепя амбициозни ученици от 11. и 12. клас с потенциал за личностно и професионално развитие.

Стипендията не зависи от семейния доход, а от това, което ученикът е изградил в себе си – мотивация, ангажираност, постоянство, готовност да поема инициатива. Това е отличие, което тръгва с младия човек оттук нататък – като знак, че пътят му вече е забелязан.

Обявяването на стипендиантите точно в деня на изпращането даде на момента двойно значение: едновременно благодарност за изминатото и старт за това, което предстои.

Усмивки, грамоти и покани

След официалните думи дойде моментът, в който пространството се изпълни със смях. Зрелостниците получиха хумористични грамоти – отличия, които се раждат само там, където една общност е прекарала достатъчно дълго време заедно, за да се провокира с остроумни шеги. Сред грамотите имаше попадения като:

„Пълни отличници“
„Отличници без малко“
„Мистър министър“
„Мистър адютант на министъра“
„Много исках да дойда, но не успях“
„Не сме му виждали очите“

Всяка грамота беше отделна история – препратка към конкретен момент, конкретен ученик, конкретна шега, която е оцеляла през годините. Това е форматът, в който една гимназия си позволява да бъде самата себе си: училище, в което хората се познават не просто като номера в дневник.

Веднага след това дойде друг важен ритуал. Учениците от петте класа подадоха покани на учителите, с които искат да споделят емоциите от бала. Този малък жест казва нещо за духа на гимназията – балът се мисли не само като завършек на ученика, а като общ момент с тези, които са били част от пътя.

Когато последният звънец е началото

Денят завърши с общите снимки – първо на всеки от класовете, после на целия випуск. Кадри, които сега изглеждат просто като край на учебния ден, а след години ще се отварят с друга тежест: като лицата на хора, тръгнали в съвсем различни посоки, но започнали от една и съща точка.

В средното образование се случват повече неща, отколкото изглежда. Точно тук, между петнадесет и осемнадесет, се изграждат уменията, които остават: критично мислене, умение за работа в екип, способност да се поема отговорност, навикът да се пита „защо“. В СофтУни БУДИТЕЛ това се случва в среда, в която технологиите и предприемачеството се преподават с инструментариума на бъдещето, но фокусът остава върху онова, което не остарява – мисленето, любопитството и характерът.

Изпращането на Випуск 2025/2026 беше точно това: не край, а смяна на гледната точка. Последният звънец в коридорите на гимназията затваря една глава. И същият този звънец отваря следващата.

Материалът Между първия и последния звънец: изпращането на Випуск 2025/2026 в СофтУни БУДИТЕЛ е публикуван за пръв път на СофтУни БУДИТЕЛ.

Ученици от СофтУни БУДИТЕЛ представиха собствено изследване на III Национална научна ученическа конференция „Училището в дигиталния свят“

pavlina.georgieva — Fri, 15 May 2026 10:09:05 +0000

Голям LED екран, светещи лампи над сцената, изпълнена зала. На сцената – двама деветокласници с микрофон в ръка и собствено изследване зад гърба. Така изглеждаше моментът, в който Адам Биков и Реджеп Туджар от 9. Б клас представиха работата си на III Национална научна ученическа конференция „Училището в дигиталния свят“ с международно участие — една от значимите прояви у нас, която дава сцена на ученическо научно търсене.

За СофтУни БУДИТЕЛ участие в подобна конференция не е изключение, а естествено продължение на средата, в която изследователското мислене се развива от първата година в гимназията. Когато темата опира до начина, по който дигиталният свят преформатира ученето, въпросите идват най-точно от тези, които го живеят всеки ден.

Когато изследването тръгва от собствения опит

Темата на презентацията – „Влиянието на социалните мрежи върху концентрацията и ученето“ – е от тези, за които възрастните обикновено имат мнения, а тийнейджърите имат данни. Адам и Реджеп избраха втория подход. Вместо да говорят отвън, те проведоха собствено изследване сред ученици на гимназията през учебната 2024–2025 година и стъпиха пред националната аудитория с конкретни числа от собствената си среда.

Самият избор на тема не е случаен. На 14–18 години социалните мрежи не са странична тема — те са контекстът, в който се чете, пише, общува и учи. Точно затова анализът на двамата ученици имаше нещо, което рядко се случва в подобни презентации: автентичност. Те не разказваха за чужд проблем – те описваха собственото си поколение, гледано отвътре, с научен подход.

Цифри, които говорят: 69.6% и 71.8%

Сред находките, които Адам и Реджеп извадиха на сцената, две концепции се откроиха.

Първата – „Информационното Оправдание“. 69.6% от анкетираните ученици използват социалните мрежи под претекст, че се „информират“. Така отварянето на приложението получава рационално алиби, докато реалното време там не е винаги свързано с информиране. Втората – „Псевдо-продуктивност“ – описва как мозъкът имитира учене чрез пасивна консумация на съдържание, без реално натрупване на знание.

Към тези данни се прибави и още един индикатор: 71.8% от учениците изпитват импулси за проверка на социалните мрежи. В един от най-силните моменти от презентацията Адам и Реджеп се обърнаха директно към аудиторията с въпрос – колко от вас проверяват телефона си веднага след събуждане. Залата отговори без думи. Това превърна изследването от презентация в общо преживяване – момент, в който данните спряха да са чужди и станаха разпознаваеми.

Покана за следваща сцена

Признанието за работата им дойде още по време на самата конференция. След презентацията директорът на гимназия „Попов“ покани двамата ученици да представят темата като гост-лектори пред ученици от своето училище.

Този ход е важен по своя смисъл. Той означава, че едно ученическо изследване – направено в часовете на една гимназия, представено пред национална аудитория – започва да живее самостоятелно. То се превръща в съдържание, което други училища искат да чуят. Признанието e за релевантността на това, което Адам и Реджеп казаха.

Когато учениците задават въпросите, които възрастните още не са формулирали

Училището в дигиталния свят не е място, където възрастните обясняват технологиите на децата. Все по-често то е среда, в която учениците изследват своя собствен опит – внимателно, систематично и с любопитство, което не се удовлетворява от готови отговори.

Точно това е и философията зад СофтУни БУДИТЕЛ – гимназия, в която средното образование се мисли като етап за изграждане на умения на бъдещето, а не като преходна формалност преди университета. Изследователското мислене, критичната дистанция към собствените навици, способността да зададеш точния въпрос – това са умения, които започват от ученическия чин.

Адам и Реджеп си тръгнаха от една сцена с покана за следваща. А зад двамата деветокласници остана въпрос, който залата ще носи още дълго: кога последно отворихме телефона си – и колко добре знаем защо.

Материалът Ученици от СофтУни БУДИТЕЛ представиха собствено изследване на III Национална научна ученическа конференция „Училището в дигиталния свят“ е публикуван за пръв път на СофтУни БУДИТЕЛ.

Какво стои зад една игра: среща с Мариела Цветанова от Nvzzio в час на класа

pavlina.georgieva — Fri, 15 May 2026 08:31:58 +0000

На 12 май в час на класа десетокласниците от 10б и 10в клас в СофтУни БУДИТЕЛ се озоваха на „другата страна“ на екрана. Вместо като играчи, този път погледнаха към гейминг индустрията като към потенциална кариера. Това се случи благодарение на гостуването на Мариела Цветанова, директор „Бизнес развитие“ и официален представител за България на канадската компания за разработване на игри Nvzzio.

Срещата се вписва в логиката, по която гимназията изгражда учебната си среда: училищната стая редовно се отваря към реалния професионален свят, за да могат учениците да чуят за индустриите не само през учебника, а през хора, които работят в тях ежедневно.

Ако и ти искаш да учиш в гимназия, която системно свързва учениците с реалния бизнес, СофтУни БУДИТЕЛ е правилното място за теб.

Гейминг индустрията отвътре: екипът зад играта

Първото, което изненада десетокласниците, беше колко многопластова е гейминг индустрията отвътре. Зад всяка успешна игра стои не един разработчик, а цял екип от специалисти с различни профили – разработчици, графични дизайнери, продуценти, сценаристи, експерти по звук и маркетинг. Всеки от тях има уникален принос за това една идея да извърви дългия път от първоначалния замисъл до финалния продукт, който достига до милиони играчи по света.

За мнозина от учениците това беше първият структуриран поглед към професионалните роли в технологичен сектор, който познаваха само като потребители. Видяха, че любимата им игра е резултат от месеци, понякога години координирана работа между професионалисти с напълно различни умения – и че именно тази екипна сложност прави индустрията интересна за хора с разнообразни таланти.

Личният път: как се влиза в глобална индустрия

Мариела сподели накратко и собствения си професионален път – как е стигнала до позицията на представител за България на канадска гейминг компания и какви избори са оформили този маршрут. Личният ѝ разказ беше съзнателно поднесен не като успешна биография, а като реална траектория с обрати, преориентации и решения, които невинаги са били очевидни в момента, в който са били взети.

Посланието към десетокласниците беше ясно: с правилните умения и нагласа вратите на една глобална индустрия са отворени и за български ученици. Не става дума за привилегия или връзки, а за конкретни компетенции, които могат да се изградят още в гимназията.

Уменията, които отварят врати

Голяма част от срещата беше посветена на това какво всъщност търсят работодателите в технологичния сектор . И отговорът често изненадва учениците. Извън техническите знания, които се очаква да се надграждат с времето, ключови за успешен старт на кариерата се оказват:

Работа в екип – способността да се влиза в различни роли, да се споделя отговорност и да се чува различното мнение
Адаптивност – готовност да се сменя посоката, когато проектът или контекстът го изискват
Комуникация – както с колеги от собствения екип, така и с професионалисти от съвсем различни специалности
Доброволчество и участие в различни инициативи – опитът извън учебната програма често тежи в CV-то повече, отколкото изглежда
Готовност за постоянно учене – индустрията се променя бързо и това, което е било актуално преди две години, днес е база, а не предимство

Това са универсални компетенции, които правят разликата между техническа квалификация и реална пригодност за работа в съвременна организация. Точно затова СофтУни БУДИТЕЛ ги развива паралелно с технологичната подготовка – чрез проектно базирано учене, екипна работа и среда, в която ученикът е активен участник, а не пасивен слушател.

Практически поглед към CV-то

Втората практическа част от срещата беше посветена на това как изглежда CV, което се откроява пред работодателите. Мариела даде конкретни насоки – какво да присъства, какво обикновено липсва и кои детайли карат един кандидат да изпъкне сред десетки други.

За десетокласниците това беше необичайно ранен, но смислен поглед към инструмент, с който повечето хора се запознават едва в края на университета. Колкото по-рано ученикът разбере как работодателят чете едно CV, толкова по-съзнателно може да започне да трупа опит, който си струва да бъде описан – стажове, проекти, инициативи, доброволчески ангажименти. Тази посока – учене през правене и осъзнаване на собствения професионален отпечатък – е една от линиите, по които гимназията работи дългосрочно.

Когато играта става професия

Най-ценното от срещата за много от учениците не беше конкретна информация, а смяната на ъгъла. До този момент гейминг индустрията съществуваше за тях като нещо, което се консумира. След разговора с Мариела Цветанова започна да съществува и като нещо, което може да се създава – от тях самите.

Точно тук е и смисълът от подобни срещи в часа на класа. Средното образование е етапът, на който се изгражда не само академичната база, но и първият професионален поглед – какво е работа, как изглежда една индустрия отвътре, какви умения си струва да се развиват от рано. В СофтУни БУДИТЕЛ този етап се мисли като активен. Гимназията свързва учениците с хора от реалния професионален свят, защото бъдещите кариери не започват в първия работен ден, а в първия момент, в който младият човек си представи себе си в дадена роля.

За десетокласниците от 10б и 10в това вече се е случило.

Ако и ти искаш да си в гимназия, в която срещите с професионалисти от реалния бизнес са част от ежедневието, СофтУни БУДИТЕЛ е правилното място за теб.

Материалът Какво стои зад една игра: среща с Мариела Цветанова от Nvzzio в час на класа е публикуван за пръв път на СофтУни БУДИТЕЛ.