Стипендия „Карол“ за 11. и 12. клас

Стипендия „Карол“ е създадена в памет на ученика Карол Чънар, за да подкрепи амбициозни ученици от 11. и 12 клас с потенциал за личностно и професионално развитие.

Критерии за кандидатстване

Критериите за стипендията са фокусирани върху потенциала и ангажираността на ученика:

1. Личностна мотивация и стремеж към развитие

Участие в извънкласни дейности, курсове, работилници, стажове, проекти, доброволчество, лични инициативи. Важно е кандидатите да представят сертификати, които да удостоверят постижения и участия.

2. Активност и ангажираност (критерий с висок приоритет)

Активна роля в ученически съвети, клубове или организации, включително създаване на собствени инициативи (например блог, малък бизнес, социален проект, ръководна позиция в младежка структура).

3. Отговорност и постоянство

Дългосрочно ангажиране с дейности, а не еднократно участие.

4. Липса на задължително финансово ограничение

Стипендията не зависи от семейния доход, а от личния потенциал на кандидата и изключителната му/ѝ мотивация. Важно е ученикът да не получава други държавни стипендии или стипендии от Управителния съвет на гимназията (с изключение на стипендия за успех). В случай че даден ученик е с един родител или без родители, трябва да го заяви при кандидатстването.

5. Интервю (критерий с висок приоритет)

С всеки кандидат ще бъде проведено кратко интервю за оценка на мотивация, комуникативни умения и готовност за развитие.

Бележка: Позволява се повторно участие при ясно аргументиране на мотивацията в процеса на кандидатстване.

Кандидатстване:

Кандидатите изпращат своята кандидатура и документи, доказващи, че отговарят на описаните критерии, на [email protected] до 30. април 2026г. Одобрените кандидати ще получат покана за интервю на живо или онлайн в началото на май 2026г. Стипендиантите ще бъдат обявени на 15. май 2026г.

Набиране на средства:

Ако желаете да се включите като дарители и да допринесете финансово за увеличаване фонда на стипендията, в подкрепа на амбициозни ученици от 11. и 12. клас, с потенциал за личностно и професионално развитие, можете да пишете на [email protected], за последващи стъпки и придвижване на дарението.

Как практикуваме:

  • Стажове – в училище и в реални компании – краткосрочни ангажименти по реални задачи с ментор (учител/външен специалист), чрез които се практикуват знания и умения в реална работна среда. Това дава възможност за придобиване на реален опит, учене в практическа среда и събиране на примери за ученическо портфолио.
  • Разработване на бизнес идея в учебни компании – в екипи по 3–6 ученици (междудисциплинарни екипи от различни специалности) разработват цялостната бизнес концепция, като правят проучвания на пазара и детайлно структурират разгръщането на своя бизнес идея като минават през всички ключови етапи – от пазарно проучване и профил на клиентите създаване на прототипи и бюджетиране.
  • Презентиране на бизнес идеи пред ментори и предприемачи – поредица от задачи за структуриране на представяне пред ключови инвеститори, клиенти, партньори с цел изграждане на умения за убедителна комуникация.

Как учим: чрез практически задачи, които провокират мислене, креативност и приложение на разнообразните теоретични модели, с които се запознаваме по време на теоретичната подготовка.

  • Ученето е процес на изследване: идея – тестване – получаване на обратна връзка – рефлексия /осмисляне на обратната връзка и надграждане на/създаване на нова идея. Този цикъл на учене е в основата на ученето чрез практиката.

Как практикуваме:

  • Стажове – в училище и в реални компании – краткосрочни ангажименти по реални задачи с ментор (учител/външен специалист), чрез които се практикуват знания и умения в реална работна среда. Това дава възможност за придобиване на реален опит, учене в практическа среда и събиране на примери за ученическо портфолио.
  • Разработване на бизнес идея в учебни компании – в екипи по 3–6 ученици (междудисциплинарни екипи от различни специалности) разработват цялостната бизнес концепция, като правят проучвания на пазара и детайлно структурират разгръщането на своя бизнес идея като минават през всички ключови етапи – от пазарно проучване и профил на клиентите създаване на прототипи и бюджетиране.
  • Презентиране на бизнес идеи пред ментори и предприемачи – поредица от задачи за структуриране на представяне пред ключови инвеститори, клиенти, партньори с цел изграждане на умения за убедителна комуникация.

Как учим: чрез практически задачи, които провокират мислене, креативност и приложение на разнообразните теоретични модели, с които се запознаваме по време на теоретичната подготовка.

  • Ученето е процес на изследване: идея – тестване – получаване на обратна връзка – рефлексия /осмисляне на обратната връзка и надграждане на/създаване на нова идея. Този цикъл на учене е в основата на ученето чрез практиката.

Лечо Лечев

Образование

Бакалавър по Компютърно и софтуерно инженерство с професионални квалификации – „Компютърен инженер“ и „Учител“ от Технически университет София.
Магистър по Компютърна бизнес информатика с професионална квалификация – Магистър по бизнес информатика от Технически университет София.
Софтуерно инженерство – Софтуерен университет (СофтУни).
 

Професионална квалификация

Основи в икономическото информационно осигуряване – ЦПО към Информационно обслужване АД.
Database Foundations – Oracle
Cambridge ESOL Level 2 Certificate in ESOL International – Cambridge
Train the trainers – Software University
SQL – Hackerrank
 

Участие в живота на гимназията

Тийм лидер на екип Приложно програмиране, Графичен дизайн, Бизнес в база Младост.